Albert Bandura.
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Nace en 1,925 hasta la actualidad.
Albert Bandura, nació el 4 de diciembre de 1,925 en la pequeña localidad de Mundare en
Alberta del Norte, Canadá.
En un desplazamiento atrevido, sus padres emigraron, siendo adolescentes, desde
Europa del Este; su padre desde Polonia y su madre desde Ucrania. Su padre
trabajó tirando el ferrocarril Transcanadá, su madre trabajó en un comercio de
la aldea. Tras haber ahorrado lo suficiente, compraron una
granja.
Eran una familia fuertemente unida. Él era el más pequeño de seis hermanos de las
cuales 5 eran mujeres. Perdieron una hermana pequeña en la gripe pandemia de
1918. Su Madre recorrió casa por casa para ayudar a reponerse a quienes tuvieron
la fortuna de sobrevivir.
La gran depresión pasó factura a su padre en su espíritu simpático y amable
cuando perdió una parte del terreno que había cultivado con tanto
sacrificio.
Sus padres no fueron a la escuela, pero valoraban mucho la educación de la que carecieron. Su padre aprendió por sí
miso a leer en tres idiomas y fue miembro de la comisión escolar del distritoen el que vivieron.
Sus padres vendieron una parte de la granja para comprar un carro pesado, un negocio de transporte de mercancías y
una caballeriza en Mandare para estar cerca de la escuela. Todos los aprovisionamientos para esta aldea llegaban por tren, así su servicio de
reparto transportaba las mercancías llegadas para varios negocios.
La aldea tenía un enorme molino a donde
los labradores de la región llevaban su grano para convertirlo en harina.
Proporcionaban camastros sin habitación, donde los labradores podían tumbarse
durante la noche, generalmente después de extensa visita a la cantina de
cerveza. También administrában una gran caballeriza donde los labradores
cobijaban sus caballos.
Durante los meses de verano su padre trabajaba en la granja y El
tuvo que comenzar con la recolección de las cosechas, mientras, su madre
llevaba el negocio en el pueblo.
La única escuela del pueblo, que albergaba desde primero hasta el último curso de bachillerato, era
lamentablemente pobre en profesores y recursos.
Dos profesores tenían que enseñar todas las asignaturas de bachillerato, intentaban
lo mejor, pero no estaban siempre bien informados en asignaturas claves. Una vez
se robaron el libro de respuestas de trigonometría lo que ocasionó un parón
repentino. Tuvieron que encargarnos de su propio aprendizaje. Aprender por uno
mimo eran los instrumentos de desarrollo personal, no una abstracción teórica.
La carencia de recursos educativos se convirtió en un factor de capacitación que
lo ayudo mucho, en lugar de convertirse en una deficiencia
insuperable.
Durante las vacaciones veraniegas del bachillerato, sus padres lo animaban a buscar experiencias más allá de los
confines de la aldea. Trabajo en una planta de construcción de muebles en
Edmonton. Las capacidades de carpintero que adquirió lo ayudaron a sostenerse
durante los años de universidad trabajando a tiempo parcial.
Durante otras vacaciones se aventuro a ir a Yukón, donde trabajo en un campamento de base. Mantenía la autovía para
prevenirla de los peligrosos baches rellenando continuamente la superficie con
grava. Se matriculo en la Universidad de British Columbia en Vancouver. Estando
escaso de recursos, trabajo en una planta de madera por las tardes y asistía a
densos cursos por las mañanas. Se graduó en tres años en psicología obteniendo
el premio Balacan de la universidad.
Hubo un elemento de casualidad en su elección de la Psicología. Vivía en una caravana con estudiantes de medicina e
ingenieros que se matricularon en clases que comenzaban a horas despiadadamente
tempranas. Así, mientras esperaba para su clase de inglés, hojeo un catálogo de
cursos que había sido abandonado sobre una mesa en la biblioteca. Se percato de
un curso de introducción a la psicología que podía ser una buena manera de
llenar una hora temprana. Se matriculo en él y hallo su futura
profesión.
Cuando llegó el momento de elegir
especialización se fue con su tutor académico y le pregunto: ¿Dónde están los
pilares de la psicología? Le respondió decidido, “Universidad de Iowa, por
supuesto”. Allí estaba el apogeo de la teoría y el análisis experimental del
aprendizaje, que era el fenómeno central, siendo el enfoque de Hull la teoría
dominante del momento. Clark Hull había pasado el testigo a su ilustre
protegido, Kenneth Spence, quien presidía autoritariamente el Departamento de
psicología en Iowa. Así puso su mirada en el epicentro teórico para su
especialización. Como canadiense no califico para una beca, porque se requería
la nacionalidad. Arthur Benton estableció un sistema fluido de ayudas
financieras que le permitió vivir al día hasta que pudo conseguir fondos más
consolidados.
Desempolvo sus habilidades de carpintero para proyectos de construcción en la casa de
Arthur durante este programa interino de ayudas. Cuando Judson Brown partió para
su consultoría veraniega en la Base de las fuerzas aéreas de Lackland, El fue el
guardián de su casa y de su amable sabueso. Escribió a su tutor de pregrado y le
informo que el departamento de Psicología en Iowa era un lugar muy absorbente.
Pero que también daba muchos apoyos. Le escribió que su experiencia en Iowa le
recordaba a Mark Twain, cuando decía de la música de Wagner, “no es tan mala
como suena”.A diferencia de la mayoría de los doctorados corrientes, que se
desarrollaban a estilo cafetería ecléctica, Iowa dirigía un programa
teóricamente intenso, que tuvo un fuerte impacto en sus carreras profesionales.
Allí tuvo el beneficio de modelos de intensa dedicación a los análisis teóricos
asociados a experimentos de intrincados diseños para establecer disputas entre
teorías rivales. Un fuerte compromiso con el análisis teórico y respeto a la
experimentación penetrante se convirtieron en las señas de identidad de un
graduado en Iowa.
Con una pequeña cantidad de dinero fija, opto por acelerar el paso académico como
había hecho en su Pregrado y termino el programa de doctorado en tres años.
Pero abandono Iowa con algo más que un título.” Es mucho lo que hacemos
intencionadamente para controlar en alguna medida nuestro desarrollo, nuestras
circunstancias vitales. Pero hay mucho de fortuito en los caminos que toma la
vida. En efecto, algunos de los determinantes más importantes ocurren a través
circunstancias lo más triviales. La gente inaugura frecuentemente nuevas
trayectorias de vida, encuentra su pareja, elige su carrera a través de
circunstancias fortuitas. Un acontecimiento aparentemente insignificante y
fortuito puede poner en movimiento constelaciones de influencias que alteran el
curso de nuestras vidas. Estos cruces de caminos retuercen la progresión
linear, la continuidad y la gradación en las trayectorias del curso
vital.”
En Iowa encontró a su futura mujer, Virginia Varns, que era profesora en la Escuela de Enfermería, debido a un
acontecimiento fortuito. Su amigo y El
se habíamos demorado mucho un domingo yendo al curso de golf, por lo que
se les asignó un turno posterior. Allí estaban dos mujeres delante de ellos.
Ellas iban con retardo, ellos éramos más veloces.
De pronto eran un grupo de cuatro personas geniales. ¡Encontró a su mujer en una
trampa de arena! La conexión con el golf tenía un origen trivial. La Universidad
de British Columbia exigía dos cursos de educación física para
graduarse.
Se casaron y más tarde tuvieron dos hijas. Después de su
graduación, asumió una candidatura para ocupar el post-doctorado en el Wichita
Guidance Center en Wichita, Kansas.
En 1953, empezó a enseñar en la Universidad de Stanford.
Mientras estuvo allí, colaboró con su primer estudiante graduado, Richard
Walters, resultando un primer libro titulado Agresión
Adolescente en 1959. Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió
el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene
en activo hasta el momento en la Universidad de
Stanford.
A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha sido
responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología,
incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la
personalidad. También ha tenido una influencia
decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología
cognitiva. Es conocido como el creador de la
teoría de la auto
eficacia, un importante contribuyente a la
teoría de aprendizaje
social, y siendo responsable del
experimento del muñeco
Bobo sobre el comportamiento agresivo
de los niños.
Ha recibido el título de
Doctor Honoris Causa en universidades de distintos países
por sus contribuciones a la psicología, algunos de estos títulos fueron
otorgados por las universidades de Roma, Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca.[]
Bandura fue además presidente de la
American PsychologicalAssociation en el año 1974. En 1980 es nombrado presidente
de la Western Psychological Association (WPA, Asociación de Psicología del Oeste) y
además en el año 1999 recibió el título de presidente honorario de la
Asociación Psicológica Canadiense. Toda su teoría se engloba a la práctica en la terapia de
autocontrol, la cual es bastante eficaz en problemas relativamente simples como
puede ser los hábitos de estudio. Pero su terapia más conocida de Bandura es la
del modelado: si una persona con un trastorno observa a alguien con el mismo
problema que está intentando combatirlo de una manera eficaz, el primero
aprenderá por imitación del segundo.
Su obra más popular es Pensamiento y acción: Fundamentos
sociales.
Una encuesta en 2002 situó a Bandura en el cuarto puesto de los
psicólogos más citados de todos los tiempos, después de B. F. Skinner, Sigmund
Freud y Jean
Piaget, y el más citado vivo. Bandura es reconocido como el más grande
psicólogo actual y uno de los más influyentes de todos los
tiempos.
aquí para modificar.
Nace en 1,925 hasta la actualidad.
Albert Bandura, nació el 4 de diciembre de 1,925 en la pequeña localidad de Mundare en
Alberta del Norte, Canadá.
En un desplazamiento atrevido, sus padres emigraron, siendo adolescentes, desde
Europa del Este; su padre desde Polonia y su madre desde Ucrania. Su padre
trabajó tirando el ferrocarril Transcanadá, su madre trabajó en un comercio de
la aldea. Tras haber ahorrado lo suficiente, compraron una
granja.
Eran una familia fuertemente unida. Él era el más pequeño de seis hermanos de las
cuales 5 eran mujeres. Perdieron una hermana pequeña en la gripe pandemia de
1918. Su Madre recorrió casa por casa para ayudar a reponerse a quienes tuvieron
la fortuna de sobrevivir.
La gran depresión pasó factura a su padre en su espíritu simpático y amable
cuando perdió una parte del terreno que había cultivado con tanto
sacrificio.
Sus padres no fueron a la escuela, pero valoraban mucho la educación de la que carecieron. Su padre aprendió por sí
miso a leer en tres idiomas y fue miembro de la comisión escolar del distritoen el que vivieron.
Sus padres vendieron una parte de la granja para comprar un carro pesado, un negocio de transporte de mercancías y
una caballeriza en Mandare para estar cerca de la escuela. Todos los aprovisionamientos para esta aldea llegaban por tren, así su servicio de
reparto transportaba las mercancías llegadas para varios negocios.
La aldea tenía un enorme molino a donde
los labradores de la región llevaban su grano para convertirlo en harina.
Proporcionaban camastros sin habitación, donde los labradores podían tumbarse
durante la noche, generalmente después de extensa visita a la cantina de
cerveza. También administrában una gran caballeriza donde los labradores
cobijaban sus caballos.
Durante los meses de verano su padre trabajaba en la granja y El
tuvo que comenzar con la recolección de las cosechas, mientras, su madre
llevaba el negocio en el pueblo.
La única escuela del pueblo, que albergaba desde primero hasta el último curso de bachillerato, era
lamentablemente pobre en profesores y recursos.
Dos profesores tenían que enseñar todas las asignaturas de bachillerato, intentaban
lo mejor, pero no estaban siempre bien informados en asignaturas claves. Una vez
se robaron el libro de respuestas de trigonometría lo que ocasionó un parón
repentino. Tuvieron que encargarnos de su propio aprendizaje. Aprender por uno
mimo eran los instrumentos de desarrollo personal, no una abstracción teórica.
La carencia de recursos educativos se convirtió en un factor de capacitación que
lo ayudo mucho, en lugar de convertirse en una deficiencia
insuperable.
Durante las vacaciones veraniegas del bachillerato, sus padres lo animaban a buscar experiencias más allá de los
confines de la aldea. Trabajo en una planta de construcción de muebles en
Edmonton. Las capacidades de carpintero que adquirió lo ayudaron a sostenerse
durante los años de universidad trabajando a tiempo parcial.
Durante otras vacaciones se aventuro a ir a Yukón, donde trabajo en un campamento de base. Mantenía la autovía para
prevenirla de los peligrosos baches rellenando continuamente la superficie con
grava. Se matriculo en la Universidad de British Columbia en Vancouver. Estando
escaso de recursos, trabajo en una planta de madera por las tardes y asistía a
densos cursos por las mañanas. Se graduó en tres años en psicología obteniendo
el premio Balacan de la universidad.
Hubo un elemento de casualidad en su elección de la Psicología. Vivía en una caravana con estudiantes de medicina e
ingenieros que se matricularon en clases que comenzaban a horas despiadadamente
tempranas. Así, mientras esperaba para su clase de inglés, hojeo un catálogo de
cursos que había sido abandonado sobre una mesa en la biblioteca. Se percato de
un curso de introducción a la psicología que podía ser una buena manera de
llenar una hora temprana. Se matriculo en él y hallo su futura
profesión.
Cuando llegó el momento de elegir
especialización se fue con su tutor académico y le pregunto: ¿Dónde están los
pilares de la psicología? Le respondió decidido, “Universidad de Iowa, por
supuesto”. Allí estaba el apogeo de la teoría y el análisis experimental del
aprendizaje, que era el fenómeno central, siendo el enfoque de Hull la teoría
dominante del momento. Clark Hull había pasado el testigo a su ilustre
protegido, Kenneth Spence, quien presidía autoritariamente el Departamento de
psicología en Iowa. Así puso su mirada en el epicentro teórico para su
especialización. Como canadiense no califico para una beca, porque se requería
la nacionalidad. Arthur Benton estableció un sistema fluido de ayudas
financieras que le permitió vivir al día hasta que pudo conseguir fondos más
consolidados.
Desempolvo sus habilidades de carpintero para proyectos de construcción en la casa de
Arthur durante este programa interino de ayudas. Cuando Judson Brown partió para
su consultoría veraniega en la Base de las fuerzas aéreas de Lackland, El fue el
guardián de su casa y de su amable sabueso. Escribió a su tutor de pregrado y le
informo que el departamento de Psicología en Iowa era un lugar muy absorbente.
Pero que también daba muchos apoyos. Le escribió que su experiencia en Iowa le
recordaba a Mark Twain, cuando decía de la música de Wagner, “no es tan mala
como suena”.A diferencia de la mayoría de los doctorados corrientes, que se
desarrollaban a estilo cafetería ecléctica, Iowa dirigía un programa
teóricamente intenso, que tuvo un fuerte impacto en sus carreras profesionales.
Allí tuvo el beneficio de modelos de intensa dedicación a los análisis teóricos
asociados a experimentos de intrincados diseños para establecer disputas entre
teorías rivales. Un fuerte compromiso con el análisis teórico y respeto a la
experimentación penetrante se convirtieron en las señas de identidad de un
graduado en Iowa.
Con una pequeña cantidad de dinero fija, opto por acelerar el paso académico como
había hecho en su Pregrado y termino el programa de doctorado en tres años.
Pero abandono Iowa con algo más que un título.” Es mucho lo que hacemos
intencionadamente para controlar en alguna medida nuestro desarrollo, nuestras
circunstancias vitales. Pero hay mucho de fortuito en los caminos que toma la
vida. En efecto, algunos de los determinantes más importantes ocurren a través
circunstancias lo más triviales. La gente inaugura frecuentemente nuevas
trayectorias de vida, encuentra su pareja, elige su carrera a través de
circunstancias fortuitas. Un acontecimiento aparentemente insignificante y
fortuito puede poner en movimiento constelaciones de influencias que alteran el
curso de nuestras vidas. Estos cruces de caminos retuercen la progresión
linear, la continuidad y la gradación en las trayectorias del curso
vital.”
En Iowa encontró a su futura mujer, Virginia Varns, que era profesora en la Escuela de Enfermería, debido a un
acontecimiento fortuito. Su amigo y El
se habíamos demorado mucho un domingo yendo al curso de golf, por lo que
se les asignó un turno posterior. Allí estaban dos mujeres delante de ellos.
Ellas iban con retardo, ellos éramos más veloces.
De pronto eran un grupo de cuatro personas geniales. ¡Encontró a su mujer en una
trampa de arena! La conexión con el golf tenía un origen trivial. La Universidad
de British Columbia exigía dos cursos de educación física para
graduarse.
Se casaron y más tarde tuvieron dos hijas. Después de su
graduación, asumió una candidatura para ocupar el post-doctorado en el Wichita
Guidance Center en Wichita, Kansas.
En 1953, empezó a enseñar en la Universidad de Stanford.
Mientras estuvo allí, colaboró con su primer estudiante graduado, Richard
Walters, resultando un primer libro titulado Agresión
Adolescente en 1959. Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió
el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en 1980. Se mantiene
en activo hasta el momento en la Universidad de
Stanford.
A lo largo de una carrera de casi seis décadas, Bandura ha sido
responsable de grandes contribuciones en campos muy diferentes de la psicología,
incluyendo la teoría social-cognitiva, terapia y psicología de la
personalidad. También ha tenido una influencia
decisiva en la transición entre el conductismo y la psicología
cognitiva. Es conocido como el creador de la
teoría de la auto
eficacia, un importante contribuyente a la
teoría de aprendizaje
social, y siendo responsable del
experimento del muñeco
Bobo sobre el comportamiento agresivo
de los niños.
Ha recibido el título de
Doctor Honoris Causa en universidades de distintos países
por sus contribuciones a la psicología, algunos de estos títulos fueron
otorgados por las universidades de Roma, Indiana, Leiden, Berlín y Salamanca.[]
Bandura fue además presidente de la
American PsychologicalAssociation en el año 1974. En 1980 es nombrado presidente
de la Western Psychological Association (WPA, Asociación de Psicología del Oeste) y
además en el año 1999 recibió el título de presidente honorario de la
Asociación Psicológica Canadiense. Toda su teoría se engloba a la práctica en la terapia de
autocontrol, la cual es bastante eficaz en problemas relativamente simples como
puede ser los hábitos de estudio. Pero su terapia más conocida de Bandura es la
del modelado: si una persona con un trastorno observa a alguien con el mismo
problema que está intentando combatirlo de una manera eficaz, el primero
aprenderá por imitación del segundo.
Su obra más popular es Pensamiento y acción: Fundamentos
sociales.
Una encuesta en 2002 situó a Bandura en el cuarto puesto de los
psicólogos más citados de todos los tiempos, después de B. F. Skinner, Sigmund
Freud y Jean
Piaget, y el más citado vivo. Bandura es reconocido como el más grande
psicólogo actual y uno de los más influyentes de todos los
tiempos.
aquí para modificar.